最多的例子，说明的往往是最主要的观点。高考命题者也常常在观点和证据之间设题，用观点例子相互交叉、张冠李戴来设置干扰。理清观点和例子、总观点和分观点，便于把握全文、为理解鉴赏作好准备、减少做题的阻力。
　　3.确认指代词的含义。
　　常用的指代词如“这”“那”“这些”“那些”“它”“它们”“此”等，作者为了行文简洁，常用这些代词替代文中的各种信息、观点、例证等，依据语境选取最接近代词的句子或内容，确认每一个代词的含义，并弄清不同代词之间的关系，如并列、交叉、包容等，才能正确认定文章的说明对象和说明观点。指代多是承前指代，如果把指代的内容代入原文，可以读通的一般是所代的内容；有时指代的内容比较多，代入原文都可以读通，甚至能够理解通顺，就应该考虑最接近代词的内容，还可以与本段小论点对照，选择最接近论点的内容。如果指代内容含有修辞手法，就须推知修辞的具体含义。
　　二、理清说明的层次思路
　　科技小品文，一般段落较少，而段内层次较复杂。理清段内的层次，弄清段落之间的关系，是整体把握文章内容和形式的必要步骤，是进一步理解鉴赏的基础。阅读要边读边勾画，标出说明的观点句，各段的小观点，各种不同的认识主张以及所持的依据。推断句子之间、段落层次间的关系，用双竖线隔开。阅读说明文，主要运用逻辑思维，可以把内容简化、量化、表格化，从而使之清晰化，内容、观点、论据一目了然。如《铜奔马正名》文章先提出铜奔马定名一直未惬人意，最近定名更为不妥，定名“飞燕骝”最恰切。观点明确，论据充实有力，言之凿凿，层次清晰，下语准确。再如《沙尘暴》，文章先提出问题，指出沙尘暴的性质、特点、作用，然后从几方面分析其在生态平衡方面的作用意义，再分析造成危害的原因，列举危害表现，最后提出劝告。
　　三、分清内容类别
　　科技小品虽然字数少，但内容繁杂，容量大，特别是一些重点段落，有时读上三四遍，仍然不得要领。这要求我们学会分类，理清头绪。
　　可以按原文明确提出的两个或两个以上的内容进行分类。如《铜奔马正名》作者认为定名为“飞镰铜马”不妥，列举了大量证据和理由，我们可以分为4类：①撰作时代晚，有冗杂虚构之病，不足为据；②是人是兽是禽，含义难定，不足为据；③武威铜马写实，不同神话，虚实合一，牵强附会，不足为据；④飞镰铜马分指两物，混淆概念，不足为据。也可以按所驳对象分类或按照提示语进行分类。许多科技小品，开头或段落中间有许多明示的或隐