我校的校容校貌、专业建设有了很大的提高，2009年10月被评为省级重点职业学校，2010年3月我校骨干专业焊接专业被评为市级骨干专业。
　　二、引进和培养并举，全面提高职业教育专业人员素质
　　学校领导班子通过广泛调研，将职业教育事业的奋斗目标确定为超常规、跨跃式地发展。毛泽东同志曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。实现这一目标就必须充分调动、发挥和挖掘全校教职工的潜力、专业技术人才的潜力、各级领导干部的潜力，做到人尽其才。面对近年来学校专业人才匮乏、人才流失这样严重制约学校职业教育水平提高的不利因素。一方面，我们创新人才引进机制，既坚持选人标准，又不拘一格。采取多种形式引进各类急需的专业技术人才。2009年我校在全县教育系统内招聘了20位德才兼备的优秀教师，这些人多数已经作为专业人才被重点培养；另一方面，我们还重视现有人才的培养。在培养本校现有人才工作中，加大教师队伍培训力度，走出去，请进来，选派优秀教师外出接受省、市业务骨干培训；聘请教育名家、专家到校授课；开展以校长带头搞讲座、全体教师齐动员的学习热潮，推进学习型、双师型、科研型教师队伍的建设，提高了教职工的文化素质和修养，今年以来，我们我们与石家庄市七中结为结对学校，成功实现互访，我校组织中层以上班子以及骨干教师每月到市七中观摩学习一次，学到了很多宝贵的教育、管理经验，加强与兄弟先进学校的职业教育技术协作，有效促进了了我县职业教育人才的发展。
　　推行教师竞聘上岗和聘任制度改革。新一届校领导班子成立后，着手进行人事制度改革，在全县内率先推行教师竞聘上岗和全员聘任制改革。建立起能者上，平者让，庸者下的灵活用人机制，促进了教师的流动，盘活了教师的干劲。同时结合上级精神，实施“向一线教师倾斜，向重要岗位倾斜，多劳多得，优劳优酬”的绩效工资分配机制，极大的调动了广大教师的工作积极性。
　　三、构建“学习型”学校，加强师资队伍建设，实施“师德工程”，打造一流团队。
　　几年来，我校一直以“学历达标，双师为主”为发展目标，积极构建“学习型”学校。我校从教师的思想政治素质、专业理论水平、实践教学能力以及教科研能力等几个方面入手，全面提高教职工队伍的整体素质。今年，我校还加大了专业技术培训的力度，制定了全员培训计划，开展定期专业培训，培训教师达150多人次。同时还注重对学科专业带头人的培训和培养，拥有“双师型”教师20人。使学校形成了学习氛