生在本学科的优势,对该同学以更大的信心,进一步鼓励他在这一学科冒尖,提高他这一门学科对总分的贡献。二是:对总分比较好但本学科相对说来是比较弱的学科,我们一方面要认识到本学科对学生总分的重要性,另一方面我们要从思想上让这些同学感受到本学科的重要性,以及本学科对这个同学来说并不是很困难的一件事情,即我们要从思想上先对这些同学补课,思想是起决定的,只要思想问题解决了,学生的这一门课的学习也就会得到解决。所以对他们的补课要从思想补起,只有补思想才是让学生改变本学科的学习状况的最有效的方法。
1、尖子生的各类作业、周练、试卷等批改要细致,把存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正,不留死角,不留后患。要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,做到考后有收获,考后一百分。注意帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题和笔记本,积累错题,便于日常反思与总结。
2、加强单元测试和月考制度的落实。以考代练,提高学生的注意力和做题效率。积极创造尖子生展现自己的机会,树立尖子生的自信。
3、班主任要积极协调科任教师培养尖子生的阳光性格和良好的心态,关心学生心智的发展和非智力因素,帮助学生克服自负、虚荣、自私、耐挫心里差的问题。
4、把老师们对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展,积极结合师生谈话多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内在的潜力,调动学生的积极性,要让尖子生有强烈的武高及各名校的愿望,这就是所谓的皮格马利翁效应。要通过高期望给学生一有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律的能力,不断鞭策自己努力学习。
四、负责的科任教师要经常跟家长联系沟通,及时反馈尖子生在校学习生活及各方面的表现,并跟家长协商共同培养的策略,争取家长在各方面的理解与支持支持。
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