相应的技术解决方案。IBM公司于2007年11月15日在上海宣布了蓝云“BlueCloud”计划，使公司的数据中心能够按照互联网应用服务程序的形式进行组织，将计算能力分配到分布式全局可以访问的资源组织中，而不是局限于本地的一些服务节点或者固定远端的服务器机群中。在蓝云中采用了Xen的系统级虚拟化方法，同时提供虚拟化的服务器以及物理服务器的计算资源。

　　4、微软的“云一端”策略

　　微软的云计算战略是“云一端”的共存与互动日，并提出了“软件+服务”(S+S：Software+Service)业务模式，希望通过整合最优秀的软件和实时更新的服务，充分发挥技术在选择性、适应性和功能性方面的价值。oSftware主要指前端展现层，包括桌面客户端(如：Vista、Omce等)和智能／移动终端(如WindowsMobile等)；Services主要是指后端数据模块，包括云计算服务(如：WindowsLive)和企业后端(如Biztalk等)。微软的iLveMesh是云计算及其Live战略的最重要一步，目前正处于测试阶段，已推出多个Beta版。LiveMesh可以称为“互联网上的Windows”。它以“软件+服务”的方式将计算机、手机和其他数字设备通过互联网整合起来，允许用户同步访问、共享或存储文件。

　　三、职业教育的现状

　　现在国内的职业教育总体来说存在着几方面的问题：

　　1、教学资源分布不均：知名的职业学校、东南部的职业学校有更好的资源，包括教授，实验室和电脑设备。而对于大部分职业学校来说，由于资金来源有限，往往面l临着设备老化，实验室资源不足等状况。

　　2、教学资源更新成本高，更新速度慢：技术飞速进步往往要求学校能够为学生提供最新的实验室和电脑设备，而相应的需要更多的成本，这给院校带来了很大的压力。

　　3、教学资源共享程度低：近些年远程教育和网络教育的发展以及职业学校课程联合范围的扩大，使得课程资源在一定程度和一定范围内实现了整合，然而对于硬件资源仍然无法实现整合。

　　这些问题一方面造成了重复的教育资源投入；另一方面扩大了教学质量的差异。因此如何对教学资源进行最大程度，最大范围的整合，成了减少教学成本，提高教学质量。加快国内职业教育水平的首要问题。

　　四、云计算在职业教育领域的应用

　　云计算的提出，最小化了终端设备的需求，在一个云计算的网络中，不仅仅是教学课堂，甚至于个人电脑，实验室都可以从“云”中获得，在“云”中存储，而学校需要的只是提供给学生可以运行浏览器的最简单的终端设备(使用开源系统的个人电脑，