资源,以增强学生的法制意识和辨别是非能力。 (6)根据学校实际和学生的身心特点,积极开展丰富多彩的校园文化活动,如读书、演讲、征文、书法、体育竞赛等活动,以丰富校园生活,陶冶学生情操,展示学生能力,培养学生爱好。 2、严格常规管理,强化养成教育,不断提升学校的日常管理水平。 (1)认真组织各班学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》、《一日常规五字经》、《住校生管理条例》等规章制度,增强学生的守纪意识,以此来规范、约束学生的言行,使他们在校内、校外做一个合乎行为规范的人,做一个校园内的文明学生、社会上的守法公民。同时,认真开展以《规范》为主题的系列教育活动,如在七年级中开展以《一日规范五字经》《弟子规》的背诵比赛,在八年级中开展对照《规范》找差距活动,在九年级中开展重温《规范》,争做模范中学生活动。在全校师生中推行杰出青少年自我管理活动。 (2)加强对学生综合素质评定工作的指导和督促作用。各班强化对学生日常行为的量化考核,并坚持自评、互评制度,学生会认真落实班级量化考核,力求考核内容更全面、更科学、更具操作性。 (3)深入开展“优秀团员”、“三好学生”“优秀班干部”“优秀住校生”评比活动,每月每周一评“量化考核文明班级”“五星宿舍”。以评比促养成,形成人人争先进,个个不落后的氛围。 (您现在浏览的文章来自中中华代笔网http://www.51yuanchuang.cn/如果您有相关的写作需要,请与我们联系。) (4)切实加强对学生的安全教育,坚持“安全第一、预防为主”的方针,加大宣传力度,特别是刀具收缴工作及用电防火,交通安全等,尤其加大对住校生的管理力度,切实做好住校生的防火、防电、卫生知识教育和管理,并坚持安全日检查、日汇报制度。定期进行安全知识讲座,增强学生的安全和自我保护意识,确保校园的整体安全。 (5)各班建立家校联系簿,对家长的来访和教师的家访作好记录。及时召开家长座谈会,向家长通报班级管理、学生在校的综合表现,以争取家长对学校工作的支持和配合,形成教育合力,全面提高学校管理水平。 3、做实做优心理健康教育,并以此为亮点,不断凸现我校德育工作的特色。 (1)在学生个人档案中增设心理健康档案,各班主任认真做好学生心理咨询和疏导工作并做好记录归档工作。 (2)根据不同年级学生的心理特征,有针对性地对不同年级学生开设心理讲座,同时充分利用校园之声广播和心理健康教育专栏,做 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |