子成员，党支部班子成员每人联系3—5名党员，既负责党员的组织，又负责学习的辅导。哪个党员没有及时到会参加集体学习，就由联系他的党组织班子成员负责，督促参与集体学习或补课。四是考核奖惩逼着学。结合业务实际，制定了百分制《考核办法》，学习培训、分析评议、整改提高三个阶段分别按45分、25分、30分计分考核，对学习时间、学习内容、记笔记和写心得体会多少等都规定了明确的分数和扣分标准，党员参加学习的情况作为其政治表现来对待，作为民主评议的内容之一。参学率达不到100%的、学习教育阶段考核达不到40分的，一律不得评为优秀等次；整个活动考核不满60分的，直接列为不合格党员进行处置。五是创造条件引着学。为方便党员学习，局党委为每名党员统一印制了笔记本，配发了钢笔和学习资料；专门腾出了6处办公室，配备了桌椅条凳，作为6个党支部组织学习讨论和交流的场所；对11名离退休干部党员，每次晚上组织集体学习，都由局里统一出车接送。整个学习阶段，除2名同志因生病和事故原因外，其他党员的参学率达到了100%，同时涌现了许多积极学习的好典型。推广中心党支部党员郭锡亮80多岁的老母亲因病卧床不起，为了学习，他请人代为照料老母亲也不误学习。退休干部秦朋正、郭佩珍是一对夫妻，一听到局里组织集体上大课，两人不顾家远，搭三轮车按时赶到会场。张乐祥妻子常年有病，靠血液透析维持生命，为能按时参加9月4日组织的考试，主动调换了妻子的透析时间。
　　在学习方法上，我们坚持运用灵活多样的方式，全局共组织集体学习近20次，其中领学原文8次，组织座谈讨论4次，外出参观1次，上党课1次，看录像4次，考试1次，增强了学习教育效果。
　　三、突出“四性”要求，党员先进性标准和不合格的主要表现定得准
　　制定党员先进性标准和不合格党员的主要表现是这一阶段的一项重点任务。工作中，我们突出全面性、针对性、真实性、权威性的要求，广泛开展了大讨论，确保标准和表现定得准。一是区分类型，交叉征求，突出全面性。专门制作了《意见表》，分党员领导干部、一般党员和离退休干部党员三种类型，每种类型都要填写5—10条意见。每名党员不只填写自己所属类型的党员 “先进性标准”和“不合格的主要表现”，对其他2种类型的党员也要提出自己的见解，达到集思广益的目的。二是以人找事，以事找人，突出针对性。开展讨论过程中，我们引导每名党员根据工作性质和岗位不同，可就某一名党员的具体日常行为定标准、摆表现，真正使问题触及