3、继续加强对教辅用书的监控。我们将在基教股的支持与配合下，把全区小学到高中各年级学生用教辅用书的管理作为一项重点工作来抓，坚决贯彻“一费制”政策及省市有关教辅用书的有关规定，切实减轻学生负担。对学生手中自愿购买的教辅用书要帮助学生与家长把好质量关，做好服务工作，真正发挥教辅用书的辅助作用。同时教研室要做好有关我区教辅资料的编印工作，打响“宿城”品牌。

4、切实提高教学调研水平。教学调研工作采用预约调研与随机调研相结合的方式。大范围调研邀请兼职教研员及名教师、骨干教师参加，以加大对学校教学工作调研的力度，同时也让学校之间取长补短。调研工作的主要内容：随堂听课、了解课改情况、检查教案、检查作业的布置与批改、检查学校为学生配置的教辅资料、召开教师学科座谈会、进行师生问卷调查、调阅学校教学管理的相关资料、个别访谈等。调研工作的基本原则：强调方向性、科学性、促进性与合作性等。调研工作宗旨：服务－帮助发掘学校的优势，突出了一个“诚”字；找出存在的问题，突出一个“真”字；诊断问题的原因，突出一个“准”字；谋划今后的发展，突出一个“实”字。

四、健全教研网络，不断提高教研与指导的质量

1、在教育局领导下，不断完善以教研室为龙头，以学科中心组为中心，以学科基地学校为研训基地，以学校教研组为平台，建立起上下贯通、协调一致的全区基础教育教研体系。进一步改进和完善教学研究制度和工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。

2、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。各学科课程与教学研究小组的活动开展要正常，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。

3、加强对课堂教学的研究和交流。课堂教学改革要在五个方面取得进展。

一是“实”。教学过程中应该及时检测和评析，检查是否夯实基础，是否掌握主干知识，是否能运用所掌握的知识解决实际问题，并且及时跟踪补救。

二是“巧”。要对教学内容巧分析、巧设计、巧安排，选择恰当的教法，力求充分展示知识的发生和形成过程，针对不同层次的学生采用不同的教学方法，让学生在学习的过程中学会学习。

三是“精”。要做到“量要适度，质在其中，精心选择，效率当先”。教师在教学中应