们党的性质、宗旨、纲领、路线、方针、政策的认识，更多的是从生活在他们中间的党员身上来了解，是通过党员在实际生活中的行为表现来衡量的。党员意识淡化、理想信念动摇的党员，直接影响到党的形象，影响到党群关系，影响到党风和社会风气。所以，党的历史上的集中教育活动一般都把整顿党的组织作为重要任务之一。
　　二、改革开放30年当中党内集中教育的特点
　　（一）突出一条主线
　　都是提升党的先进性和执政能力建设水平的战略性安排，是对以往大规模集中教育活动成果的巩固和发展，是在认真总结以往经验的基础上，推动党的先进性建设和执政能力建设不断适应新形势、提升新水平作出的重大战略部署。
　　（二）强化“两个服务”
　　一是为党的中心工作服务，二是为推进理论武装和创新发展服务。学习理论的过程，也是丰富和发展科学理论的过程，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一脉相承，马克思主义理论体系得到了不断丰富和发展。
　　（三）体现“四个注重”
　　一是注重思想教育成果与实践成果的有机统一。整党的首要任务是“统一思想”，纠正一切违反四项基本原则、违反十一届三中全会以来党的路线的“左”的和右的错误倾向。“三讲”和“三学”强调的是，在强化用党的创新理论武装党员、教育干部的同时，全面推进党的建设新的伟大工程，着力提高各级干部素质，实现集中教育活动与日常工作“两不误、两促进”。“先教”更加重视实践领域的成果，始终坚持用先进性教育活动推动各项工作的开展，始终坚持用各项工作的成效检验先进性教育活动的成果。先教活动中，一些地方创造性地落实中央要求，在强化思想教育的同时，在实践领域进行了积极探索。二是注重人民群众的积极有序参与。集中教育活动坚持把内因与外因有机结合起来，充分相信和依靠群众，开门搞教育，各级干部下基层与群众同吃、同住、同劳动，广泛听取群众意见，认真梳理和剖析存在的问题，积极开展批评与自我批评，强化整改措施落实，推动教育活动不断深入。尤其在先教活动中，坚持以人为本，把活动目标定位在取得实效和建设群众满意工程方面，得到了群众的广泛支持和积极参与。集中教育活动有领导、有组织、有计划、分步骤组织实施，彻底摆脱了“文革”时期政治运动的弊病。三是注重正面教育、自我教育。教育活动强调正面教育和引导，主要着眼点是重在提高思想认识，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统。四是注重长效机制建设。中央不仅重视集中教