少受到压力感的不利影响。那些不善于化解压力的人，就会积累这种影响，在长期的焦虑中引起身心机制失调。诱发各种心理、生理疾病。青春期的孩子也更多地受到发展需求的困扰，一方面渴求成长，另一方面又由于中高考压力，没有时间和机会去接触、了解处世的方式及方法，心理的幼稚在大学阶段往往会体现出
　　来，表现为挫折、失落、没有方向、自闭，甚至放纵。压力造成的发展需求的异化很可能造成对存在需求的否定，最极端的就是自杀。因此，家庭教育阶段的教育具有相当大的影响，家庭教育塑造的良好心理素质并适时给与恰当引导，是悲剧免发生的重要“免疫力”。
　　2.5建立有效的社会支持系统
　　对个体的人格教育及价值观念的影响和塑造，也是针对病因的有效措施。当然具体的工作需要整个社会包括家庭的参与。作者认为社会人文关怀的及时介人，在整个社会群体内部树立相对健康、完善、客观、正确的价值观，是引导个人发展需求和影响个人认知评价标准的关键。同时在整个社会进行基本的科普教育，向普通人群普及心理健康知识以及自我调节措施的基本技能以及强调家庭教育的重要性，都会具有重要意义。具体措施可以包括在校园内建立完善的心理咨询和心理辅导机构，比如包括大学生毕业就业的心理指导等；校园外机制包括健全整个社会的心理咨询和辅导机制，当然校园外机制涵盖的范围应该是整个社会范围。显然，这些措施的实施还依赖于社会的整体进步和投人。从各个环节重视对人群的心理关怀和辅导，对于发生心理受挫的个体进行干预，会具有积极的意义。
　　有人说，抑郁症已经是21世纪的流行病。对于风华正茂的青年人进行心理健康方面的关怀和帮助，在时间和空间上的纵深实施需要全社会的参与。在大家对这个问题展开思考之后，最重要的还是制定相应的对策并有效地实施。 

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