论文发表成果实际上有两大功能，一是让成果展示、交流，参与竞争，供同行批评和参考成功的成果将汇入知识体系，二是通过展示成果来证明能力，从而赢得声望和机会让优秀学者及时胜出。由于成果的正确性往往需要较长时间的检验，而优秀学者需要尽快脱颖而出，所以第二项功能就显得格外重要，也就是说在成果问世不久的时间内评价，人才胜出的功能更有意义，成果的正确性需要时间的考验，而学者的能力却可以通过一系列的创新表现及时得到证明。可见成果发表也同样具有“出成果、出人才”的功能。以创新力度作为评价学术成果的首要标准可以极为有效地实现这些功能。

　　总之，以创新力度作为评价学术成果的首要标准可以简明有效地解决因重复研究和变相重复研究造成的资源浪费，实现学术评价的客观化与高效率，让优秀人才及时脱颖而出、让优秀成果及时成为人们研究的新基础。

　　3.建立以创新力度为首要标准的新型学术评价方法

　　3.1创新力度的象限模型：创新力度的等级划分

　　确立以创新力度为学术评价的首要标准，要落实到操作层面，要有可行性，才能够建立以创新力度为首要评价标准的新型的学术评价方法，突破学术评价方法落后这一制约科学发展的瓶颈。在上文关于创新力度的探讨的基础上，笔者进一步提出可操作的创新力度等级划分方式——创新力度的象限模型，如图1所示。横向是按照创新程度依次增强地分为三个等级：新资料、新观点、新突破。新突破就是取得学术上的突破性进展，包括做出新的学术发现。

　　新观点就是达不到学术突破的程度而只是具有新的见解的学术论点，新资料是达不到学术论点的水平，只是发现了新资料、新史料、新证据、新数据等。纵向是按照所研究问题的重要程度依次增强地分为三个等级：非热点问题、学科热点问题、学界热点问题。学界热点问题是指该问题不仅是某一学科的热点问题，而且还是学术界关注和研究的热点问题，如可持续发展问题、环境问题、人才问题，学科热点问题就是仅限在学科专业内的热点问题，非热点问题是在学术界范围内、在学科专业范围内，既不是热点问题也不是潜在的热点问题。

　　这里的热点问题还包括潜在热点问题图中未注明），笔者用热点问题和潜在热点问题来体现问题的重要性的理由有三一是热点问题往往是重要问题，潜在的热点问题也是重要问题（潜在性应该阐述清楚），形成热点是因为许多专家学者都关注和研究，是因为资