言究竟与讨论主题或会议目标有何关系。运用这种技巧的时候，主持人在态度、措辞、语气及面部表情上，均应刻意避免令离题的与会者感到主持人是在讽刺他或挖苦他。
　　主持人可以技巧地将离题者的言述挡在一边。譬如主持人可这么说：“刚刚你提到的这个问题显然非常重要，但是它跟我们的会议目标及讨论主题似乎并没有太大关系。假如你不介意，我希望将它留待会后再详谈。”
　　2.与会者分心
　　（1）原因
　　对会议目标及讨论主题不清楚。
　　感到沉闷无聊。
　　会议中所涉及的某些问题或意见触发他们交谈。
　　外界环境干扰。
　　对会议内容缺乏兴趣。
　　（2）预防
　　澄清会议的目标与讨论的主题。
　　令与会者感到会议有益及有趣。
　　慎选会议时间及地点。
　　（3）补救
　　尽管主持人能够确定与会者的交谈与讨论中的主题毫无关系，主持人都应先假定他们的交谈与讨论中的主题有关；然后问交谈者愿不愿意说出他们的看法，以便令其他与会者也能分享他们的看法。
　　作短暂的停顿，甚或稍作休息。
　　如多数的与会者都分心，则暂停会议，等造成分心的原因消失了再续会。
　　如少数的与会者分心，则主持人可不予理会，亦可就本身的发言作短暂的停顿。
　　3.与会者争议
　　（1）原因
　　对会议目标或讨论主题不清楚。
　　对会议过程中的某些问题，具有不同的看法或感受。
　　凭借会议互相发泄相互间的不满，甚或借会议而相互挑衅。
　　（2）预防
　　澄清会议的目标与讨论的主题，以避免离题的争论。
　　事先强调这样的观念：“真正重要的是：什么是对的，而非谁是对的。”这个观念有助于避免题内的争论。
　　（3）补救
　　倘若争论是离题的，则立刻制止，并复述会议的目标与讨论的主题。
　　倘若争论是题内的，则：①先强调“什么是对的”远比“谁是对的”更加重要，然后将注意力集中在论点本身，不再理会人物本身。②征求沉默的与会者的意见。③主持人显示自己的个人观点或个人立场。
　　4.与会者拒绝参与
　　（1）原因
　　怯场。
　　感到气氛不对。
　　不喜欢主持人对待某些与会者的态度——如令某些与会者感到难堪。
　　会议不具实效。
　　（2）预防
　　创造和谐的气氛。切莫令参与意见的人感到难堪令会议具实效。
　　（3）补救
　　倘若与会者因感到沉闷而拒绝参与，则主持人应鼓动其兴趣。
　　倘若与会者因怯场而拒绝参与，则主持人应设法排除该种心理障碍。
　　倘若与会者人数众多，则采取分组讨论方式进行。主持人可将与会者分成若干组，每组以不超