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精彩导读：时代在发展，多元文化在相互碰撞，寻找流行音乐和语文教学的结合点，是必要的也是可行的。中学老师有必要在流行音乐中去伪存真，挑选那些优秀的流行音乐，将其融入课堂，使课堂更加丰富多彩，从而使学生得到全面的发展，进一步实现真正意义上的素质教育。
文章正文：
摘 要： 流行音乐是中学生喜闻乐见的一种文化形式，教师在语文课堂教学中应该取其长处，并以此为切入点，充分调动学生的积极性，增强对语文学习的兴趣及对社会的释读，从而促进自身的全面发展。
关键词： 流行音乐 语文课堂教学 催化剂
初中语文课程标准总目标提出：学生要关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。中华五千年的文化积淀为我们留下了璀璨的传统文化，在要求学生了解传统文化的同时，也需要引导学生对多样文化有正确的认识。流行音乐作为多样文化的一种，值得我们关注。
流行音乐是指某一时期或是很长时期内被人们广泛传唱，甚至流传后世的音乐。它内容通俗，贴近生活，反映时代热点，跟随时代潮流，形式自由活泼，情感真挚。尤其是青少年，“某某歌星的粉丝”往往会成为他们的代名词，这一现象在中学校园里尤为突出，现已成为影响学生学习生活的一个重要因素。初中语文教师该怎么看待这一问题呢？我认为绝不能把流行音乐视为洪水猛兽，应该取其精华、去其糟粕。实际上大语文教学的内涵是很广泛的，其人文性和综合性决定其与其他各类学科的相互兼容和渗透。流行音乐和语文教学亦是如此，把二者隔离开来的做法，是语文教学的一种倒退，所以应该把流行音乐中好的部分引入语文课堂，使其成为课堂教学的催化剂，让学生在一种轻松愉悦的环境中学习，这样才能取得最佳的学习效果。
一、通过流行音乐创设情境，激发学生在课堂学习中的兴趣。
学生是学习的主人。以往老师只重自教而忽视学生，采用满堂灌的教学方式已成为过去。在语文课堂教学中，老师应该还权于学生，充分激发学生的学习兴趣，广泛调动他们的学习积极性，使课堂真正属于他们，利用流行音乐创造情境是很好的方式之一。流行音乐是学生们所喜好的，如果把教学内容和与之相关的流行音乐联系在一块，就会取得事半功倍的效果。兴趣是最好的老师，利用流行音乐激起学生们的兴趣点，会让学生由“要我 [1] [2] [3] 下一页 |
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