为全面贯彻素质教育,全面落实新课程理念,全面改革课堂教学结构,以**年**县全面加入全国县域课改联盟为契机,按照**县新课改目标导向“三出发及统领下的十要点”即从教师专业化发展出发;从学生学习力提高出发;从素质教育教学质量提升出发,提升教师素质、更新教育理念、优化教学方法、深化集体备课、加强教学设计、夯实小组建设、强化主体学习、打造优质课堂、提高教育质量、培育优秀人才的要求,充分挖掘学生潜能,张扬学生个性,努力培养学生的创新精神、实践能力。优化课堂教学模式,切实提高课堂教学效率。我校决定从**年春季学期全面推行“导学案教学”课堂教学改革,结合我校实际,特制定本方案。
一、加强组织领导,确保“导学案教学”课堂教学改革顺利开展
组 长:
副组长:
成 员:
领导小组具体负责“导学案教学”课堂改革的组织、管理、指导与推进;要充分发挥学校教导处和教研组的作用,形成以教研组、备课组为核心、教师人人参与的研究网络。各教研组、备课组要科学制定方案,积极组织活动,扎实开展工作;建立相应的制度,做到目标明确,任务具体,责任到人;进一步完善常规管理,特别是备课与授课的管理,业务检查的管理,研究制定相应措施,狠抓落实,确保“导学案教学”课堂教学改革工作健康、持续、快速发展。
二、推行“导学案教学”促进课堂改革的重要意义
导学案是在教学过程中,教师为了引导学生学习教学内容而编写的纸质文案。内容包括:学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。导学案教学是以“导学案”为载体,学生依据导学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。它的功能是:通过引导学生自主学习、自主探究,确保学生学习中主体地位的落实,实现学生学习的最大效益,最大限度地为师生“互动------探究”提供课堂时空。
(一)“导学案教学”理念具有超前性、先进性和时代性,“导学案教学”的落脚点是以学生为本,关注学生全面发展,为学生终身发展服务;倡导学生自主学习,自主探索,自我发现,自我解决,是学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展的有效途径;最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式,转变学生学习方式,改变课堂教学结构,优化课堂教学模式,提高课堂教学效率。
(二)“导学案教学”,促使教师教学观念的根本性转变
“导学案教学”主要从学生的角度和学生学习实际出