在城乡的幼儿园教师中， 总会有某些教师会出现在开展体育活动时侧重于单纯地教动作或发展动作， 而忽略了体育游戏的重要性这样一个问题。针对这个问题， 我开展了对体育游戏的探讨， 并做了一个系统的分析。
    首先要明确体育活动及体育游戏在教育中的重要意义。
    幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分， 是培养体、智、德、美全方面发展的一代新人不可缺少的重要组成方面。它对幼儿身心发展、未来的成长、民族体质的康健、人材的培养、国家的兴旺发达都具有重要意义。而体育中的一项重要内容和教材， 也是完成体育任务的基本方法， 它在幼儿园全面发展教育中占重要地位。
    其次是体育游戏在幼儿园全面教育中占重要地位。
    一体育游戏既可以锻炼身体， 又可以给幼儿带来快乐的情绪。不同的体育游戏发展不同的动作， 如走、跑、跳、爬、钻、攀等发展动作都会贯穿游戏中， 通过这些不同的发展动作， 可使幼儿的身体得到全面的锻炼。在本班， 每当听到体育活动时， 幼儿都会高兴得又蹦又跳， 因为他们很喜欢上体育活动， 原因很简单， 就是可以玩游戏。
    在每一节体育活动中， 我都会安排体育游戏让幼儿去玩， 而每节体育活动的教育目标， 我都会让它在游戏中体现出来， 总而言之就是寓教育于游戏之中， 而且幼儿还特别愿意去努力完成， 这就比单纯地教动作容易完成教育任务。
    二体育游戏是促进幼儿智力发展的手段、想象力得到发展。体育游戏在一定意义上讲是幼儿的社会实践， 在他们亲身参加的游戏中了解、认识自然和社会， 甚至简单的科学概念往往在游戏中得以理解、认识和建立。如幼儿在参加游戏《狼和兔子》时， 幼儿置身于游戏中，想象自己是一只狼或兔子， 模仿其动作， 并让自己对狼和兔子的理解在游戏中表现出来， 还有游戏《邮递员送信》、《小小宇航员》等， 使幼儿自身时而是活泼可爱的兔子， 时而成为勤劳的邮递员， 时而又成为探索组合， 就在这些充满想象乐趣的活动中幼儿的想象力得以发展。
    1、安全意识得到巩固。在游戏活动中， 幼儿总是要依靠自己去观察、思考， 做出行为的判断， 并在实践中不断根据变化的情况调节自己的行动。如在一次游戏中， 我自己创编出一个新游戏， 就是要幼儿两人合作， 背对背地挽着手， 互相轮换着一下一下地把对方挽起向前走。当我把游戏意念一告诉幼儿时， 幼儿立刻作出了反应“ 老师， 不行， 太危险了。” 我就觉得奇怪， 反问“ 这游戏怎么个危险法” “ 如果我们用力太大， 就会使另