读《九头牛的故事》的一点感悟
    曾经读过这样一个故事：在很久以前的一个部落，有这样一个传统：那里的青年人想结婚，先要学会捕捉牛的技术。捉了足够的牛，作为聘礼，送给女方家，才可以成家立室。最少的聘礼是一头牛，最高是九头牛。这个部落酋长有两个女儿，有一天，一个青年走到酋长的面前，说爱上他的大女儿，愿意以九头牛作为聘礼迎娶她。酋长听了之后，大吃一惊，忙说：“九头牛的价值太高了，大女儿不值，不如改娶小女儿吧，小女儿值九头牛。”可是这位青年坚持要娶酋长的大女儿，酋长终于答应了他，这件事轰动了整个部落。一年后的一天，酋长经过这位青年的家，看见他家正举行晚会，一大群人围成圆圈，正欣赏一位美丽的女郎载歌载舞。酋长十分奇怪，去问那位青年这个女郎是什么人？怎么酋长会不认识呢？年青人回答：“她就是酋长您的大女儿啊！”年青人以“九头牛”的价值对待他迎娶回来的妻子，同时酋长的大女儿也确信自己的价值是最高的“九头牛”的时候，她便发生了脱胎换骨的变化。
    从故事中我们不难看到，如果青年不是以九头牛来娶酋长的大女儿的话，她对自己的期望值就会大打折扣，在人群中载歌载舞的女郎不是她的可能性就会大大的增加。正因为是“九头牛”娶她的心理暗示使她认为自己的价值是最高的，从而发生了她脱胎换骨的变化。美国着名心理学家罗森塔尔也曾经做过这样的实验：他在一所学校对部分学生进行语言和能力测试后，在学生名单上打了几个勾，说打勾的学生将来一定会大有出息。后来，他的预言成真了，那几位被打了勾的学生果真大有出息。其时，罗森塔尔打勾是随意的，并没有看学生的测试结果。但确实使那些学生受到了激励，这说明心理暗示这种力量是无穷的。这就是着名的“罗森塔尔效应”。他巧妙地运用了心理暗示，让老师们相信那些孩子比其他孩子更聪明，更有前途，并对他们寄予更高的期望，更加信任和鼓励他们。那些孩子感受到老师的期望，心理潜能得以激发，自信心增强，极大地提高学习效率，因此比任何孩子进步都快。
    笔者认为：教育孩子同样需要老师们给予积极的心理暗示。让他们在鼓励、肯定与认可中成长，而不是在骂声、侮辱、嘲讽中沉沦。笔者认为至少要做到以下几点：
    一、不要吝啬你的掌声，肯定和鼓励孩子的每一点进步。
    常常能听到有老师对学生大喊：“你看人家考了90分、100分，而你连及格都还差一大截，怎么搞的？人家比赛得了很多奖，而你却什么都没有得到。”弄得孩子