2010年《读者》第九期刊登了这样一个故事，题目叫《一位母亲的危机处理》。故事是这样的：停靠在杭州一小区的路旁几十辆私家车瞬间被利器划得伤痕累累，让车主们深感心痛。于是警方开始介入，调查中监控录象显示“凶手”竟然是两个孩子，一个上小学，一个才上幼儿园。可却没有人认识他们，当此事被披露之后的第二天，一妇女给派出所打来电话，声称划伤汽车的是她的孩子，并愿意承担全部责任。她不但主动联系了一家信誉很好的汽车修理行负责修理所有被划伤的汽车，还带着孩子挨家挨户登门道谢，得到了所有车主的宽容和谅解。并教育孩子不要把别人的宽容当成自己犯错误的借口，要敢于担当，知道什么叫责任心、学会感恩。
    读完这个故事，我深深感动着，这位母亲给我上了难忘的一课。我非常赞同作者孙道荣先生的观点：要想让我们的孩子学会担当，做父母的首先要敢于担当，善于担当。作为教师，我们更应该为孩子作出表率，教育孩子学会担当。凡事不要一味的厌天尤人、寻找客观原因和借口，应主动反思我有没有错？错在哪里？
    孩子跌倒是谁的错？在中国，不少家长作出的第一反映是赶快把孩子扶起来，同时不住的责怪是地下害孩子跌倒的，更有甚者为了尽快将孩子哄乖，不惜对着撞倒孩子的物体大吼大叫，不停地拍打。可想而知，在这样的环境中培养出来的孩子，他们能主动承担责任吗？那么，教师在教育孩子的过程中应怎样培养孩子学会承担呢？
    以身作则，从我做起。在孩子的心目中，教师的任何一个举动都会给他们造成影响。特别是小学阶段的孩子，由于他们善于模仿，同时对教师充满了深深的崇拜，所以教师的行为举止对他们的影响就不言而喻了。据笔者所了解，不管哪一所学校对卫生管理都有着大同小异的规定：要求学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑等。然而，殊不知某些教师却自己先带头随地吐痰、扔果皮烟头等。可想而知，当孩子们看到这一切后会作何感想！因此，校园脏了、教室脏了是谁的责任？除了学生之外，难道就没有老师的责任了吗？教师应主动参与学生打扫，更应做到不乱扔果皮纸屑。
    引导学生在学习活动中学会承担责任。在新课改的过程中，学生交流合作学习是不少课堂、不少教师经常采用的方法。但在交流过程中，我们不难发现这样的现象：组内绝大部分同学为了完成学习任务，通过分工合作，各自都在努力。可总有一部分人却什么也不用做，在一旁坐享其成，他们总以为自己不做，肯定会有其他人去做。久而久之，学生就