邓小平理论基本问题。五当代，①当代世界经济；②当代世界科技；③当代世界法制；④当代世界军事和我国国防；⑤当代世界思潮。从这个教学布局要求中，同志们可以领悟到，党校与普通学校的单纯的知识课不同，党校的课程突出在以下四个重在，哪四个重在？①重在马克思主义基本理论的学习；②重在理性思维的训练；③重在对党的大政方针政策的了解和把握；④重在党性修养的提高。如什么是马克思主义，怎样认识和对待马克思主义；什么是中国特色社会主义，怎样走发展的中国特色社会主义道路？什么是新世纪领导干部必备的基本素质，怎样做一个合格的高素质的领导干部等等。这些都属于党校教育的独特性，也是与普通学校截然不同的。从党校教师的职能作用来讲也是与普通学校教师的职能有区别的。那么，　党校　老师的职能作用是什么？可以概括为“三句话6个字”，哪“三句话6个字”，即“传道、授业、解惑”。顾名思义，传道：就是要传知识之道，传爱民之道；授业：就是要授知识之业，授为民之业；解惑：就是要解知识之惑（难点、热点），解安民之惑。普　通学校　老师的职能是这样的吗？绝对不是。前年全市被提升享受副处级的有4个县的重点中学校长也来党校学习，结业时几个校长都找到我说，你们党校的课太难讲了，但你们都讲得不错。祁阳一中还专门请我给他们三百多个老师讲了一课……因此，党校教学更多的是授人以“渔”（要教会我们的是捕鱼的“网”，捕鱼的“方法”），而不是授人以“鱼”（现成的用来吃的“鱼”）。我们来党校学习的同志只有在理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养四个方面获得了提高，才能坚定正确的政治方向，才能树立正确的人生观、价值观、世界观，才能更好地完成本职工作，才能更好地为党、为国家、为人民服务。这一点请同志们一定要搞清楚。
　　三要走出来党校学习是讲究享受而遗忘保持我党艰苦奋斗优良作风的认识误区。艰苦奋斗是我党长期坚持的优良作风，从毛泽东到胡锦涛，我党历代领导人都十分重视艰苦奋斗优良作风的传承和发扬。前面讲了，党校姓“党”，有着鲜明的政党性这一深刻内涵，那么，既然有着鲜明的政党性，更应该继承和发扬我党艰苦奋斗的优良传统和作风。纵观党校的发展历程，中国共产党最早的党校是1923年12月在江西安源筹办的，至今已85年了，当时只有30间破旧瓦房，上课没课桌，凳子还不够坐，晚上学员打地铺睡觉，那时党校的使命是“传播马克思主义，发展工人运动”，由刘少奇任校长、任弼时、任岳等同志为