要提出的申请,组织实施了如下活动: a、实践: (1)教师组织学生来到“江苏省无公害茶叶生产基地”——勤建茶场的“百亩无公害茶园”,在茶农的指导下进行采茶实践,掌握科学的采茶方法。 (2)对勤建茶场、井亭茶场、勤岭茶场的周围环境进行实地考察,了解有无污染情况,查明污染源,考察污染程度,了解污染对茶树生长的影响。 (3)组织学生去勤建茶场进行炒制茶叶、包装茶叶的实践。并向茶场陈经理了解茶叶生产成本、销售价格、利润等,调查茶叶包装的发展史和茶场发展史。 b、访问: (1)在家长配合下利用双休日访问勤建茶场的茶农,了解茶树的栽培技术和管理方法。 (2)采访小组在班主任带领下采访镇农科站的江技术员,了解茶的有关知识。 (3)参观勤建茶场的“无公害茶叶生产车间”,向茶场有着20年炒茶经验的丁师傅了解家乡名茶“太湖翠竹”、“无锡毫茶”、“碧螺春”的不同生产流程。 (4)参观“百亩无公害茶园”,实地考察无公害茶树的长势,感受科学与茶树栽培的关系。 (5)访问工商部门,税务部门了解家乡各类茶叶的销售量,带来的经济效益,了解茶叶生产与家乡经济发展的关系。 B、保证时间的充足性 保证时间的充足,主要体现在三个方面:一是要保证学生有足够的“动手操作”、“体验”、“探究”的时间,二是要保证学生有足够的小组研讨、交流的时间;三是要保证学生有足够的汇报、展示、交流的时间。 3、原始资料的积累。 (1)注重学生方面资料积累的规范性和高要求。 经过几个学期的积累和实践研究,本学期我们对原来学生的资料的积累要求上规范。根据实践经验,同时我们参考兄弟学校的一些记录表,重新设计并且印制了活动记录。这样,我们本学期的资料就相对来说比较规范,利于装订;在操作的时候也就便于教师有的放矢地给予指导。 (2)继续编辑《藕小教科研》,注重对课堂教学实录的声像资料的积累。 经过我校师生的辛勤耕耘,《藕小教科研》已经出版了三期,关于综合实践活动的就有两期。本学期,我们将继续编辑《藕小教科研》,将我们的一些成果总结出来,便于相互借鉴、探讨,促进我校的综合实践活动再上一个台阶。 同时我们也注重对一些声像资料的积累和编辑,比如本学期我们在五年级进行了《花卉的研究》,尤其是对其中一个阶段研究——“冬天的花卉”进行了课堂实录。从开题课、实施过程课和结题课三个部分进行了拍摄,改变了以前没有实施环节的一大缺陷。当然,我们在具体操作课程中,也只能选择期间比较有典型性的课进行拍摄并剪辑, 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |